Stowe Early Learning Center, 
美國康涅狄格州 Enfield

Stowe Early Learning Center 將啟蒙計劃、綜合幼兒中心和 STEAM 學院，全部集於一身，隸屬於 Enfield Public School 校區，其中超過 50% 的學生有較高教育需要。校區本著人人享有最佳機會的承諾，為所有學生配備 iPad。1:1 一人一部 iPad 的部署，讓 Stowe 將強大的科技力量交到年僅三歲的小小學習者手中。

「我們希望學生面向更廣闊的世界，了解科技的影響力、使用方式，以及如何將科技應用到任何情況。」Enfield Public Schools 校區創新總監 Kerry Wiley 繼續說道：「iPad 讓我們釋放創意、展示知識，以及提升能力，開創眾多精彩方式，與世界互動。」

為 3 至 5 歲的兒童提供 iPad，看來超乎傳統，但 Stowe 的學生表現出色，令人難以置信。經過有關適當及安全使用裝置的介紹後，校區內最年幼的學生已學會如何表達自己、展示知識，並與同學分享。

每個月，學生都會在 iPad 上繪畫自畫像，展現出他們的成長歷程，以及演變中的自我認知和形象。年幼學生透過 GarageBand，發掘如何以不同的樂器、音符及和弦，傳情達意。而每週，都會委任一位學生，擔當「班級攝影師」；他們使用 iPad 捕捉學校周圍有趣的事物和瞬間，然後透過 AirPlay，在課室的 Apple TV 上把這些相片與全班分享。

「學生可以使用 iPad 與全班同學和教師分享，為自己的學習負責。」Stowe 的 STEAM 課程教師 Kristin Malone 說道：「我認為，很多人還不知道學前兒童的能力有多強。當你以對待成年人的態度與他們談話，給予應有的尊重，就會發現小朋友能做到的事情令人驚訝。」

在 Stowe，每位學生都備有自己的裝置，放學後可將裝置帶回家。就算有些家長和照顧者本身沒有連線裝置，這都可讓教育工作者與他們保持溝通，讓他們有機會了解孩子的一天，以及監督學習進度和發展。

Stowe 的教育工作者透過科技，與學生深入互動。他們 100% 均獲 Apple Teacher 認證，並在使用 iPad 的過程中，在動覺學習與身體力行的活動之間取得平衡。Ginny Prentiss 老師說：「教育應該反映學生的處境，以創意和批判性思考獲得的資訊，與資訊本身同樣重要。在培養學生獨立方面，iPad 發揮很大作用，此外，更令我們的課程，產生更大的影響力。」

Stowe Early Learning Center 使用 iPad 培養自信、適應能力和協作技巧，即使是最年幼的學習者，也能為未來成功做好準備。