Hirakata City Board of Education
Japão
Motivação na sala de aula.
Graças ao iPad.
Situada entre a enérgica Osaka e a serena cidade de Quioto, Hirakata está a transformar a forma como o seu agrupamento escolar vê a educação. Esta cidade suburbana e direcionada para as famílias acolhe perto de 20 mil alunos do ensino básico e 10 mil do segundo ciclo, e os seus objetivos educativos são ambiciosos: criar uma cultura de aprendizagem, conexão e oportunidade, ajudando cada aluno a atingir o seu potencial máximo. Para alcançar estas metas, o Hirakata City Board of Education forneceu um iPad a cada aluno do ensino básico e do segundo ciclo. Dizem que os alunos estão agora mais confiantes, envolvidos e entusiasmados.
A educação de hoje valoriza o pensamento original e a capacidade de aprender a partir de várias fontes, com ênfase na criatividade e no pensamento crítico. O iPad melhora a experiência de aprendizagem das crianças e torna a escola mais divertida.
Com a decisão do Hirakata City Board of Education de passar de um ensino centrado na memorização de conhecimento para um ensino baseado na exploração e investigação, os professores familiarizaram‑se rapidamente com o iPad e adaptaram as suas aulas. “O iPad reduziu significativamente o tempo necessário para os professores criarem materiais para os alunos, facilitando também as apresentações”, explica Tsuyoshi Ueda, diretor da Higashi Kori Elementary School. “Isso permite‑lhes dedicar mais tempo a aprofundar os temas.” Esta mudança também aumentou a motivação dos professores para utilizarem o iPad mais vezes e em mais aulas.
Agora, os professores criam tarefas que desenvolvem a aprendizagem e permitem aos alunos mostrarem o que sabem de diversas formas. Numa aula de ciências do segundo ciclo, os alunos usam modelos para simular erupções vulcânicas. Gravam vídeos no iPad e observam como diferentes variáveis na composição química e na viscosidade da lava produzem resultados tão distintos. Depois, observam as gravações para comparar cada exemplo, recolhendo dados adicionais em cada análise. Por fim, juntam as gravações no iMovie para criar um vídeo onde explicam as suas teorias e conclusões.
Numa aula de japonês, os alunos do ensino básico usam o GarageBand para gravar acompanhamentos musicais para haikus conhecidos. Escolhem instrumentos dentro da app GarageBand, com o microfone do iPad gravam sons da natureza ou de instrumentos de mão, como tambores ou sinos, e depois gravam-se a declamar os haikus e editam o áudio para criar um poema musical, que depois partilham com os colegas através da Apple TV na sala de aula. Ao levar os alunos a observar, explorar e captar elementos do ambiente ao seu redor, esta atividade dá vida à poesia de forma tangível e permite que cada aluno partilhe a sua perspetiva pessoal.
O nosso foco não está apenas na aprendizagem, mas no que daí advém — a forma como os alunos aplicam o conhecimento e aquilo que aspiram vir a ser. O iPad é um parceiro de confiança nesse processo e permite aos alunos transformar as suas ideias em realidade.
Tarefas como estas não só aumentam a confiança dos alunos ao ajudá‑los a aprender mais depressa, como também os conectam diretamente com mundo que os rodeia. Esse sucesso também é visível nos dados do Hirakata City Board of Education: um inquérito revelou que os alunos que usam iPad gostam mais da escola. E o iPad faz parte do seu dia a dia — 100% das escolas em Hirakata indicam que os alunos usam o iPad diariamente nas aulas e ainda podem levá‑lo para casa.
Giyu Nagayama, Diretor Curricular do Hirakata City Board of Education, explica: “A alegria de criar é um elemento essencial para o bem‑estar, contribuindo para a autorrealização e a autoestima. Com a ajuda do iPad, os alunos podem sentir essa alegria. Ao ver o sucesso que têm, só posso imaginar o sentimento de conquista e felicidade que estão a viver.”
