Hirakata City Board of Education
Japan
Självförtroende i klassrummet.
Boostat av iPad.
Inbäddat mellan det pulserande Osaka och det fridfulla Kyoto håller Hirakata i det tysta på att förändra hur skolområdet ser på utbildning. Den familjevänliga förorten har nära 20 000 elever i låg- och mellanstadiet och 10 000 i högstadiet, och dess utbildningsmål är ambitiösa – att främja en kultur av lärande, gemenskap och möjligheter, samtidigt som varje elev ges chansen att nå sin fulla potential. För att uppnå dessa mål försåg Hirakata City Board of Education varje grundskoleelev med en iPad. Enligt utbildningsnämnden är eleverna nu mer självsäkra, delaktiga och fulla av entusiasm.
I utbildningen idag värdesätter man självständigt tänkande och förmågan att ta in kunskap från många olika källor, med särskild tonvikt på kreativitet och kritiskt tänkande. iPad fördjupar barnens lärande och gör skolarbetet roligare.
När utbildningsnämnden tagit beslutet att övergå från kunskapstungt till undersökande lärande kunde lärarna snabbt ta till sig iPad och anpassa sin undervisning. ”Med iPad går det mycket snabbare för lärarna att ta fram lektionsmaterial, och det är dessutom lättare att visa upp det för eleverna”, säger Tsuyoshi Ueda, rektor för Higashi Kori Elementary School. ”Det gör att de kan ägna mer tid åt att fördjupa sig i olika ämnen.” Detta har också ökat lärarnas motivation att använda iPad oftare och i fler delar av undervisningen.
Lärarna utformar nu uppgifter som fördjupar lärandet och gör det möjligt för eleverna att uttrycka sina kunskaper på olika sätt. På en naturvetenskapslektion på högstadiet använder eleverna modeller för att simulera vulkanutbrott. De spelar in video på iPad och undersöker hur variationer i lavans kemiska sammansättning och viskositet kan ge dramatiskt olika resultat. Genom att analysera inspelat material jämför eleverna resultaten och samlar in ny data vid varje försök. Därefter sammanställer de sina inspelningar i iMovie för att skapa en video som redogör för deras hypoteser och slutsatser.
På lektionerna i japanska använder elever i låg- och mellanstadiet GarageBand för att spela in musik till välkända haikudikter. De väljer instrument i GarageBand och spelar in ljud från naturen eller handhållna instrument som trummor eller vindspel med hjälp av mikrofonen på iPad. Därefter spelar de in sig själva när de läser upp haikudikterna högt och redigerar ljudet för att skapa en musikalisk dikt, som de sedan delar med sina klasskamrater via Apple TV i klassrummet. Den här aktiviteten levandegör poesin på ett konkret sätt och ger varje elev möjlighet att dela sitt unika perspektiv genom att den kräver att eleverna reflekterar kring, utforskar och fångar intryck från sin omgivning.
Vi fokuserar inte bara på lärande utan också på det som kommer sedan – hur eleverna tillämpar sina kunskaper och vad de strävar efter att bli. iPad fungerar som en pålitlig partner i den här processen och gör det möjligt för eleverna att förverkliga sina idéer.
Uppgifter som dessa stärker inte bara elevernas självförtroende genom att hjälpa dem att ta till sig innehållet snabbare, utan gör det också möjligt för dem att koppla sitt lärande till omvärlden. Denna framgång återspeglas också i data från utbildningsnämnden – en undersökning visade att elever som använder iPad trivs bättre i skolan. Och iPad är en del av deras vardag – alla skolor i Hirakata rapporterar att deras elever använder iPad i undervisningen varje dag, och de får dessutom ta med sig sina iPad-enheter hem efter skoldagen.
Giyu Nagayama, läroplansansvarig vid Hirakata City Board of Education, förklarar: ”Skapandets glädje är en nyckel till välmående, den bidrar till självförverkligande och självkänsla. iPad hjälper eleverna att känna just den glädjen. När jag ser deras framgångar kan jag bara föreställa mig den känsla av stolthet och glädje de upplever.”
